Ve třídě 8. A jsme použili nástroj, ve kterém měli žáci za úkol správně pojmenovat části počítače. Po pojmenování přišel na řadu překlad do anglického jazyka a následné rozhodnutí, zda se jedná o vstupní či výstupní komponentu. Žáci pracovali v odborné učebně a měli k dispozici ukázky jednotlivých komponent. Po zdárném dokončení pracovního listu následovala společná kontrola, zhodnocení a diskuze k jednotlivým problémům, na které žáci v průběhu práce narazili.